Aperçu de l'offre
- Niveau d'etude Bac+5
RTI est chargé d’exécuter pour le compte de l’USAID Sénégal RELIT (Renforcement de la Lecture Initiale Pour Tous) : une activité de 5 ans conçue visant à améliorer la capacité du système éducatif sénégalais à dispenser une éducation bilingue dans les premières années tel qu’adopté par le Modèle Harmonisé d ‘Enseignement Bilingue au Sénégal (MOHEBS). Le programme RELIT accompagnera le Ministère de l’Éducation du Sénégal afin d’apporter des améliorations mesurables et durables aux résultats scolaires des enfants en développant l’enseignement bilingue de la lecture dans les premières années et en améliorant la qualité de la maternelle, afin que les enfants puissent apprendre dès qu’ils entrent à l’école. L’efficacité du programme sera déterminée, en partie, par sa capacité à atteindre l’objectif d’au moins 50 % des élèves de 2e année sachant lire couramment les langues nationales et démontrant une alphabétisation émergente en français comme seconde langue dans les neuf régions. Le programme vise également à améliorer la capacité du système à maintenir un meilleur enseignement de la lecture en travaillant avec le Ministère de l’Éducation pour développer et suivre l’amélioration des capacités, et en intégrant tous les systèmes de suivi et d’évaluation de la qualité de l’éducation au sein du gouvernement. Description Le TPD devra fournir un accompagnement de qualité à la mise en oeuvre des activités du Programme RELIT au niveau régional. En charge de la disponibilité du matériel didactique, du renforcement des capacités des acteurs (CA) de la formation des enseignants ainsi que du coaching et de la supervision, il devra également s’assurer de la mise en œuvre du Programme au niveau de l’académie dont il aura la charge. Il/Elle devra mener les taches ci-dessous listées :
Tâches du Poste Le Teacher Professionnel Développement
– TPD sera responsable au niveau de l’Académie d’accompagner l’institution pour assurer la disponibilité du matériel didactique, la conception, le développement et de la mise en œuvre de la formation des formateurs au niveau régional ainsi que du perfectionnement professionnel des enseignants. C’est ainsi que sous la supervision du Point Focal d’Académie et sous l’autorité de l’Inspecteur/trice d’Académie il veillera à la réalisation des sous-tâches suivantes :
• Accompagner la dotation en matériel didactique de l’académie et des IEFs avec un suivi régulier auprès des concernés afin d’identifier les gaps et de proposer des remédiations ;
• Travailler en étroite collaboration avec le CRFPE sur les questions relatives à la formation initiale et au perfectionnement professionnel des enseignants et à leurs plans de carrière ;
• Contribuer dans le cadre du Suivi Evaluation de RELIT et fournira des données pour les rapports trimestriels, participera à la planification des activités périodiques et le plan de travail annuel ;
• Contribuer à renforcer la capacité des systèmes déconcentrés et décentralisés à maintenir l’amélioration des résultats d’apprentissage ;
• Contribuer au renforcement des capacités des bureaux de l’Académie et des IEF rattachées
• Contribuer à l’évaluation des besoins en matériel didactique ;
• Contribuer au renforcement des capacités de l’Académie et des IEF rattachées à identifier les besoins des bureaux régionaux, des IEF, des districts et des écoles et à allouer des ressources (en particulier des formations supplémentaires, un soutien à l’encadrement et des possibilités d’apprentissage supplémentaires pour les élèves).
• Collaborer avec les bureaux d’éducation des Académies et des IEF pour recueillir les données du programme afin de rendre compte des indicateurs de performance, notamment en participant aux études et aux évaluations menées par le programme ;
• Collaborer avec les bureaux d’éducation des Académies et des IEF à la gestion et à la mise à jour d’une base de données régionale sur le développement professionnel continu (DPC) ;
• Contribuer, par écrit, aux rapports trimestriels et annuels du programme ;
• Encourager et faciliter le partage de bonnes pratiques à l’échelle de l’Académie ;
• Encourager et faciliter l’exploitation des données en vue des remédiations ;
• Exécuter toute autre tâche confiée par la recherche.
Exigences du poste
Education Bac +4 et plus de 8 années d’expérience dans la formation de formateurs et le renforcement des capacités du MEN ou Bac+5 et plus de 6 ans d’expérience similaire. Expérience requise
• Formation des formateurs
• Evaluation des besoins
• Évaluation de la capacité organisationnelle
• Suivi de Projets et Programmes
• Programmation de l’USAID Capacité à
• Communiquer efficacement dans un environnement multiculturel et gérer avec diplomatie les relations collégiales;
• Soutenir et répondre aux besoins en données du programme aussi rapidement que possible;
• Travailler de façon productive dans un environnement d’équipe;
• Être attentif aux détails et a le sens des priorités. Pour postuler, envoyer votre CV et lettre de motivation. Date limite : 6 Mars 2022
